Información y documentación

En la clase de hace 15 días, leímos algunas bitácoras y el profesor aclaró algunos temas vistos en la exposición del cuarto capítulo de APA: Aspectos prácticos de estilo. Un apartado de este tema que volvimos a recordar fue la manera correcta de escribir los números en un texto, cuando son menores de diez se escribe en palabras (uno, cinco, ocho) y cuando es mayor se usan cifras (100, 4200, 33). Y los millones se escriben de esta manera: 12.000 millones de personas. Posterior a lo anterior, me dispuse a exponer sobre el capítulo 5 de APA que correspondía a la visualización de resultados. En este apartado nos centramos en dos tipos de visualización de resultados: las tablas y las figuras (imágenes, diagramas, fotografías, dibujos y esquemas). En general, ambas se enumeran con números arábigos (tabla 1, figura 3) seguido de un título en letra Times New Roman 10. La idea de colocar tablas o figuras en un texto es presentar una gran cantidad de información con el fin de que los datos s...

“ El buen uso de la ortografía, es un acto de solidaridad con los ojos de los demás”. Esta semana realizamos el primer parcial por medio de la plataforma de Kahoot sobre lo visto hasta el momento en las normas APA. Por otro lado, aprendimos el Capítulo 4: Aspectos prácticos de estilo. Nuestra compañera nos explico sobre la puntuación: El punto:  ( . ) después de cada punto se debe dejar un espacio (calavera). Se usan para iniciales de nombre o abreviaturas, pero no en acrónimos o siglas. La coma: ( , ) se usa para enumerar o resaltar una oración explicativa . No debe usarse antes de y,o/e, ni antes del paréntesis o comillas. Punto y coma: ( ; ) se usa para separar clausulas independientes o elementos. En este caso, se aplica la enumeración compleja que significa la separación por grupos. Dos puntos: ( : ) para una oración introductoria o una amplificación. Cuando es para colocar una oración independiente, después de los dos puntos va mayúscula, en el caso contrario, va...

En las dos sesiones de la semana del 12 al 18 de agosto, no pude asistir a una sesión: la del martes 14, en la cual se compartirían, como cada martes, las bitácoras; pero luego habría una exposición por parte de un compañero sobre el segundo capitulo de las normas APA. En la clase del jueves, el profesor busco hacer que los estudiantes recordaran lo aprendido el martes por medio de un cuestionario en la plataforma virtual Kahoot!. Por mi parte, quise realizar mi propia investigación de ese capitulo y atrasarme con mis compañeros. El capítulo 2 trata sobre la composición del trabajo de grado y que se organizada en tres partes principales: Páginas Preliminares. Texto del Trabajo de Grado. Materiales de referencia. 1. Las páginas preliminares se organizan en: Caratula.                                      4. Página del título              ...

Con el objetivo de analizar los comportamientos sociales aprendidos en una comunidad, se realizó un experimento en la sala de espera de un hospital, donde se encontraban aproximadamente once personas, entre los cuales diez  tenían conocimientos previos de lo que debían realizar y una mujer que desconocía las cámaras ocultas y el experimento que se estaba llevando a cabo. Básicamente este consistía en que cada vez que sonara un timbre todos se levantaban de su silla. Las primeras dos veces  en que esto sucedió, la mujer se quedó extrañada ya que no lo comprendía, sin embargo, al tercer timbre realizó la misma acción de los demás sin pedir explicaciones; lo interesante es que después de que los actores se retiraron, ella se seguía levantando al escuchar el sonido. Así mismo sucedió con otras tres personas nuevas que la vieron hacer aquello. La investigación concluye que las personas sin tener claro el fin de una acción, se acoplan a las leyes del grupo que les rodea y esto...

El martes 31 de julio, leímos las bitácoras y aprendimos que los nombres de las obras y los términos nuevos se escriben en cursiva. Seguidamente, empezamos a hablar de la teoría de la burbuja de filtros que funciona con el algoritmo de un sitio web y nos muestra resultados personalizados por medio de predicciones basadas en nuestra localización, búsquedas anteriores, sitios visitados. Tiene sus pro y contras, en mi opinión a veces resulta positivo porque encuentro una página o una canción acorde a mis gustos, pero en otros casos es negativo porque me hace perder una parte de la información, es decir, la posibilidad de entrar en otras áreas del conocimiento, o solo ver una parte de la historia. El profesor nos contaba sobre el crédito Sesamo, que es algo que se busca implementar en China con el objetivo de calificar a sus ciudadanos y el puntaje que obtengan podría afectar diferentes áreas de su vida, si esto no es control y esclavitud social, no sé lo que es. Aprendimos otro término...

"Cuanta más información posees, más enlaces mentales construyes, y, como consecuencia, tu memoria se hace más sólida." - Tony Buzan (psicólogo y escritor) Como todo martes en adelante, los primeros minutos serán destinados a leer algunas bitácoras al azar con el fin de corregir y exponer los errores que podríamos llegar a tener todos y de esta forma mejorar nuestra escritura, un consejo que evoco del profesor: no es correcto en un correo escribir "Buenos días/tardes/noches", sería más apropiado un "Cordial saludo" o "Estimado".  Otra importancia de las bitácoras, es crear una cultura del registro; en esto hizo énfasis el profesor, pues es importante llevar anotaciones, incluso en las lecturas ya que esto permite una mayor comprensión lectora. En una frase él lo ha resumido: "si no hay gestión de la información no hay gestión del conocimiento". Considero que esta clase en especial me sirvió mucho para comprender la importancia de...

Hasta ahora solo han bastado dos clases de Información y documentación para comenzar a notar el gran aporte que hará para mi carrera. En la primera clase, la del martes 17 de julio, llegué unos minutos tarde debido a que me confundí de salón y el edificio que es a la vez 52 y 53 no me ayudo mucho. En primer lugar el profesor Sebastián Cobos nos saludó y nos invito a presentarnos uno por uno diciendo el nombre, el semestre, el énfasis y cómo supimos de la clase; la mayoría de nosotros estamos en semestres avanzados y con un énfasis ya elegido, muchos dijeron que la materia se las había sugerido un conocido con buenas referencias, y otros, incluida yo, no sabíamos nada de la materia. Una vez terminado esto, el profesor se presentó, nos enseño una presentación en la cual estaban las reglas de la clase; luego nos mostró el cono del conocimiento de Edgar Dale: Fue interesante ver esto como para hacernos una idea de usar otras alternativas con el fin de retener el conocimiento y apl...